1. 学习动机：分为内部动机和外部动机。内部动机如对知识本身的兴趣，能让学习者更主动地探索和学习；外部动机如奖励、表扬等，适当运用能激发学习动力，但过度依赖可能削弱内部动机。2. 遗忘曲线：由艾宾浩斯发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这提示人们在学习后要及时复习，以减少遗忘。